江淮在线讯 为推进新时期教师队伍发展，4月10日，砀山县“梨花情”初中教育教学论坛活动在砀山五中举行，省内外名校名师开展同课异构课例展示与研讨，进一步扩展教师视野，促进教师专业化成长，不断提高全县教师的教育教学水平。

  本次活动主题为“凝聚教育智慧，聚焦卓越成长”，由砀山县教育局主办、砀山县第五中学承办。砀山县委教育工委委员、县教育局副局长陈凤娟主持，全县各初中校长、骨干班主任、骨干教师等参加。

　　在八年级英语课上，江苏省淮安市周恩来红军学校教师周芳荣、宿州市第九中学教师王蕾，用扎实的学识、过硬的基本功，通过同课异构的方式展示课例《第四单元B部分阅读课》。

　　两位老师分别用自己的方式引导学生去阅读、学习和思考，学生们收获满满；从教学设计到课堂活动各个环节，让听课老师受益匪浅，赢得一致好评。

　　在八年级道德与法治课堂上，马鞍山市第七中学教育集团教师桂中华、砀山县第五中学教师刘丽，通过同课异构展示课例《4.2依法履行义务》。桂中华老师抓住知识的关键从简入深，环环相扣，以学促学，语言充满激情，课堂气氛非常活跃。

　　刘丽老师以情景剧切入，让学生体验情景剧带来的知识体验，通过小组讨论、相互交流、展示成果，不仅启发学生思考，促进学生对知识的自然生成，还提升了学生分析问题和解决问题的能力。

　　在八年级历史课堂上，合肥168玫瑰园学校南校教师解明圆、砀山县第五中学教师侯秋菊，通过同课异构展示课例《香港和澳门回归祖国》。解明圆老师教学设计紧凑，层层递进，提问互动体现了教学过程的灵活性，有利于学生独立思考，表现了家国情怀的思想感情。

　　侯秋菊老师教学思路清晰，把握重点，突出难点，学生思维活跃，课堂气氛好，让学生在获得基础知识与技能的同时，促进学生情感态度与价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

　　在八年级物理课堂上，淮安市周恩来红军学校教师刘兰、砀山五中教师唐岩岩，通过同课异构展示课例《认识浮力》。刘兰老师以做实验导入，设计演示实验和分组实验生动有趣，激发学生的探究欲和求知欲，培养学生的核心素养，体现了“以学生为中心”的课程理念。

　　唐岩岩老师以乒乓球引入新课，激情激趣，培养学生的科学探究、合作交流、分析推理的能力，推导逻辑严密，并针对教学目标、当堂检测，做到教学评一致性。

　　在八年级生物课堂上，合肥市一六八玫瑰园学校南校教师王娟、砀山五中教师周芳，通过同课异构展示课例《现代生物技术》。王娟老师通过播放转基因的发光斑马鱼视频导入新课，让学生模拟转基因的过程，循循善诱，师生互动，课堂气氛非常活跃。

　　周芳老师通过蜘蛛侠的变异视频导入新课，吸引学生的注意力，带领学生深入思考辩论，让学生大胆表达想法，引导学生正确、科学、理性对待转基因与克隆技术。

　　在八年级地理课堂上，马鞍山七中教师严兰平、砀山五中教师程秋颖老师，通过同课异构展示课例《台湾省的地理环境与经济发展》。

　　严兰平老师教态和蔼，用学生喜欢的语气、跟学生平等地交流，师生互动环节多，激发了学生的学习主动性。

程秋颖老师以视频导入，让学生小组讨论、相互交流、读图填图，启发学生思考，提升学生分析问题和解决问题的能力。两位老师对教材把握和教学方法设计“同中求异、异中求同”，展示了不同的教师对同一节课的不同的处理方法，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现了地理教学艺术的魅力。

在七年级语文课堂上，淮安市周恩来红军中学教师谈爱志、宿州九中教师谢海生，通过同课异构展示课例《老王》。谈爱志老师以设置情景导入，把课堂还给学生，体会作者情感；让学生分组演绎剧本，让人耳目一新，将课堂推向高潮，是将表演、语言与现实生活紧密联系的成功课例。

　　谢海生老师语言抑扬顿挫，幽默风趣，注重熟读精思，步步引导，品读揣摩人物心理，让学生深入探索，勇敢表达观点，转换角度、多个层次看问题，是探寻魅力语文的课堂。

　　在七年级的数学课堂上，合肥市一六八玫瑰园学校南校教师刘梦雪、砀山五中教师王朝阳，通过同课异构展示课例《3.2用关系式表示变量之间关系》。刘梦雪老师抓住知识的生长点、迁移点，激趣引入，环环相扣，以学促学。

　　王朝阳老师从简单的知识点切入，放手让学生小组讨论、相互交流、展示成果，不断启发学生思考。两位老师精心设计课堂教学，采用不同构思切入点，施展个人教学风格，详细阐述不同授课过程，呈现精彩纷呈、异曲同工的高效精彩课堂。

　　“同课是基础，异构求发展”。在评课环节，听课老师分组对同课异构两位教师的示范课例进行点评，讨论交流，各抒己见，取长补短，共同成长。大家纷纷表示，本次教研活动非常成功，为大家提供了一次很好的学习机会；同时，认真反思自己的教学活动，在自己的课堂教学中借鉴、应用好的教学方法和手段，增强教学效果，不断提高教学质量。

　　万山磅礴看主峰，风正帆悬起新航。砀山县举办“梨花情”初中教育教学论坛，通过授课名师的引领指导、互动答疑，教学研讨，充分发挥名优教师的示范和引领作用，让教师对基础教育课程改革有了更深入的思考，对新课标理念下的课程教学有了新的领悟；同时，助力教师今后巧妙创新，形成自己独特的教学风格，从优秀走向卓越，助力学科组长提升专业指导能力、教研活动策划的技能，为全县初中教师学习和实践新课标提供了明确方向和有效途径。（李艳龙）

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